Quem está por trás do projeto
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Marcus Leonardo Bomfim Martins
Licenciado e Bacharel em História, Especialista em Ensino de História, Mestre e Doutor em Educação (UFRJ). Atualmente é professor da área de Ensino de História da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (FACED/UFJF), do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (PPGE/UFJF) e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de História da Universidade Federal do Rio de Janeiro (ProfHistória/UFJF).
Pesquisador do Eixo 4 com foco na investigação dos sentidos de aprendizagem fixados em dissertações do ProfHistória
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Fernanda Lahtermaher
Professora Efetiva dos Anos Iniciais no Colégio de Aplicação da UFRJ. Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Coordenadora da COMUM - Comunidade de Estudos e Pesquisas sobre Desenvolvimento Profissional Docente. Pesquisadora do GEPED/UFRJ - Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores.
Pesquisadora do Eixo 5 com foco na Formação de professores iniciantes e seu
processo de subjetivação docente em
contextos de vulnerabilidade social.
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Talita da Silva Campelo
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ (2012), especialização em Orientação Educacional e Pedagógica pela Universidade Cândido Mendes (2013). É Mestre (2016) e Doutora em Educação (2019) pela UFRJ. É integrante do Geped UFRJ desde 2013 (Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores), grupo vinculado ao Leped (Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores). Atua como professora nas séries iniciais e na educação infantil desde 2007 na rede pública do município de Duque de Caxias e na formação de professores desde 2017, lecionando atualmente nos cursos de licenciatura da UNYLEYA na qual atua com EAD e na UFRJ como professora substituta.
Pesquisadora do Eixo 5 com foco na Formação de professores iniciantes e seu
processo de subjetivação docente em
contextos de vulnerabilidade social.
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Luisa da Fonseca Tavares
Professora de História da educação básica, mestre em História (PUC-Rio) e doutoranda em Educação (UFRJ). Tem interesse no campo do Ensino de História e suas relações com o patrimônio e os museus, enfatizando as questões do currículo, a produção e circulação do conhecimento histórico. Integra o GECCEH/UFRJ – Grupo de estudo do Currículo, Cultura e Ensino de História.
Pesquisadora do Eixo 4, cena de formação continuada com foco no CESPEB e o professor de História.
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Cecília Silvano Batalha
É bailarina, pesquisadora e professora. Bacharel em Dança pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2004), Licenciada em Educação Física pela mesma Universidade (2008), Pós-graduada em Políticas Públicas e Projetos Socioculturais em Espaços Escolares (FE/UFRJ-2012). É Mestre (2016) e Doutora em Educação (2021) pelo Programa de Pós Graduação em Educação da UFRJ. Integrante, desde 2014, do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores (GEPED/UFRJ/CNPq). Atualmente é professora na Fundação Municipal de Educação de Niterói (FME/RJ/BRASIL). Tem experiência na área de Dança e Educação Física, com ênfase em Educação.
Pesquisadora do Eixo 5 com foco na Formação de professores iniciantes e seu
processo de subjetivação docente em
contextos de vulnerabilidade social.
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Ingrid Cristina Fernandes Seabra
Professora da Educação Básica e Orientadora Pedagógica no município de Maricá. Pedagoga (UFRJ) e doutoranda em Educação (PPGE - UFRJ). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores.
Pesquisadora do Eixo 5 com foco na Formação de professores iniciantes e seu
processo de subjetivação docente em
contextos de vulnerabilidade social.
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Giseli Barreto da Cruz
Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFRJ. Foi professora visitante no Centro de Investigação Avançada em Educação da Universidad de Chile, onde desenvolveu pesquisa pós-doutoral com o apoio Capes PrInt (2022-2023). Possui Estágio Pós-Doutoral em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP) com o apoio do CNPq (PDJ); Doutorado e Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores (GEPED) e pesquisadora fundadora do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores (LEPED). É bolsista de produtividade de pesquisa do CNPq e Cientista do Nosso Estado/FAPERJ.
Coordenadora do Eixo 5: Processos de subjetivação docente
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Marcos Corrêa da Silva
Professor e coordenador em exercício do Curso de Licenciatura em Física do Cefet/RJ, Unidade Petrópolis. Doutor em Educação em Ciências e Saúde pelo Instituto Nutes/UFRJ. Pesquisador na área de Educação em Ciências com ênfase em Formação de Professores, Questões Sociocientíficas, Letramento Científico, Análise Crítica do Discurso, Estágio Supervisionado e Codocência.
Colaborador do eixo 6: Metodologias colaborativas
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Isabel Martins
Licenciada em Física (UFRJ), PhD Educação (University of London), Professora Titular do Instituto Nutes de Educação em Ciências e Saúde (UFRJ)
Coordenadora do eixo 3: O papel da escola na formação para a cidadania: saúde, qualidade de vida e justiça ambiental
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Yasmin Lanatte de Oliveira Silva
Licenciada em Química pela UFRJ, Mestre em educação em ciências e saúde pelo Nutes - UFRJ e Doutoranda em educação em ciências e saúde pelo Nutes - UFRJ
Participante do eixo 3: O papel da escola na formação para a cidadania: saúde, qualidade de vida e justiça ambiental
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Glauco S F Silva
Professor do CEFET/RJ - campus Petrópolis. Doutor em Ensino de Ciências pela Universidade de São Paulo. Bolsista do Programa Jovem Cientista do Nosso Estado (JCNE). Amante de cerveja e forró.
Coordenador do Eixo 6: Codocência e metodologias horizontais
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Luiz Augusto Coimbra de Rezende Filho
Professor Associado IV do NUTES-UFRJ. Graduado em Comunicação Social-Cinema (UFF), com mestrado e doutorado em Comunicação e Cultura (UFRJ), e Pós-doutorado na Pontifícia Universidad Católica de Chile. Coordena pesquisas nas áreas de cinema e educação em ciências e saúde. É bolsista de Produtividade do CNPq (nível 2).
Colaborador do eixo 1: O papel da cultura digital na educação
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Marcia Regina Garcia
Licenciada em Física pelo CEFET/RJ campus Petrópolis. Mestre em Ensino de Ciências pelo IFRJ campus Nilópolis e Doutoranda em Educação em Ciências e Saúde pelo NUTES-UFRJ.
Colaboradora no eixo 3: O papel da escola na formação para a cidadania: saúde, qualidade de vida e justiça ambiental
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- Informações do serviço
1 h
80 Reais brasileirosR$ 80
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1 h 30 min
250 Reais brasileirosR$ 250
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Encerrado
885 Reais brasileirosR$ 885